Олімпіади учнівські

Визначення і загальна характеристика

ОЛІМПІА́ДИ УЧНІ́ВСЬКІ — багато­ступеневі, щорічні, масові інтелектуальні змага­н­ня учнів. Їх проводять серед учнів закладів заг. серед. освіти з таких предметів: математики, фізики, хімії, біо­логії, екології, гео­графії, економіки, української мови та літ-ри, історії, основ право­знавства, іноз. мов, основ інформатики, інформ. технологій, трудового навч., педагогіки та психології. Всеукр. О. у. від­буваються у 4 етапи: шкільні, ра­йон­ні, обласні, загально-національні. Для кожного етапу характерні певні цілі та зав­да­н­ня.

Перший етап — шкіл. предметні О. у., що проводять на базі конкрет. закладу заг. серед. освіти: є найбільш масовими, від­буваються у жовтні, в один тур. У них можуть брати участь усі бажаючі учні цього закладу. Зав­да­н­ня для шкіл. предмет. О. у. роз­робляють, за­звичай, самі вчителі. Вони ж і оцінюють роботи учасників. Осн. метою 1-го етапу Всеукр. предмет. О. у. є формува­н­ня в учнів пі­знавал. інтересу до предмета, формува­н­ня команди для участі в рай. О. у. Другий — рай. (міські), що проводять у листопаді рай. (міські) від­діли освіти. До участі допускають учнів, які стали пере­можцями поперед. (шкіл.) етапу. Зав­да­н­ня для нього, за­звичай, готують обл. ін­ститути післядиплом. пед. освіти. Роботи пере­віряють члени журі з числа висококваліфіков. вчителів. Проведе­н­ня рай. О. у. є логіч. продовже­н­ням реалізації зав­дань 1-го етапу та важливим стимулом для під­вище­н­ня інтересу до по­глибленого ви­вче­н­ня навч. предметів, формува­н­ня в учнів. молоді навичок дослідниц. роботи.

Третій — обл. О. у. Їх проводять у січні–лютому Міністерство освіти і науки України (МОН) та департамент освіти і науки обл. держ. адміністрацій за зав­да­н­нями, роз­робленими обл. ін­ститутами післядиплом. пед. освіти. Олімпіади з фізики, хімії, біо­логії, математики, інформатики, інформ. технологій, трудового навч. проводять у 2 тури — теор. і практичний. Перший має на меті ви­значити рівень теор. знань і умінь учасників О. у.; другий — ви­значити рівень практ. умінь та навичок учасників. Кількість турів ін. змагань, їх тривалість та форми проведе­н­ня ви­значає МОН спільно з оргкомітетами та журі від­повід. олімпіад. До складу журі обл. О. у., окрім висококваліфіков. учителів, залучають учених та викл. закладів вищої освіти (ЗВО). Під час під­готовки та проведе­н­ня 3-го етапу предмет. О. у. вирішують спільні для попередньо роз­глянутих етапів зав­да­н­ня, водночас зʼявляються і нові, зокрема виявле­н­ня, роз­виток обдаров. учнів (див. Обдаровані діти), реалізація зібностей талановитих школярів та на­да­н­ня їм допомоги у виборі професії.

Остан. етапом Всеукр. предмет. олімпіад є 4-й етап — заг.-нац. О. у. Їх проводить МОН під час березневих канікул також у 2 тури — теор. і практичний. Зав­да­н­ня для проведе­н­ня олімпіад готують предметно-метод. комісії, до яких входять фахівці від­повід. галузі. Члени предметно-метод. комісії забезпечують наук. рівень змісту зав­дань та від­повід­ність віковим особливостям. Журі на чолі з головою формують із фахівців від­повід. профілю з числа наук., наук.-пед. працівників установ, ЗВО, викл., учителів, методистів тощо. Кількіс. склад учасників 4-го етапу Всеукр. О. у. ви­значають на основі рейтингу команд-учасниць. Цей етап покликаний реалізувати такі зав­да­н­ня: популяризація досягнень науки, техніки та новіт. технологій; залуче­н­ня учнів. молоді до навч. у ЗВО; формува­н­ня твор. поколі­н­ня молодих науковців та практиків для різних галузей сусп. життя; залуче­н­ня професор.-викладац. складу ЗВО, працівників наук. установ до актив. роботи з обдаров. учнів. молод­дю; формува­н­ня команд для участі в між­нар. олімпіадах. Орган. складовою предмет. олімпіад є роз­робле­н­ня вимог до структури, змісту олімпіад. зав­дань. Олімпіадні зав­да­н­ня — особливий вид складних за змістом зав­дань, викона­н­ня яких перед­бачає не лише зна­н­ня процесів, явищ, законів, закономірностей, а й різні види навч. діяльності (роз­мірковува­н­ня, порівня­н­ня, аналіз, синтез, оцінку, узагальне­н­ня, винесе­н­ня судже­н­ня, виявле­н­ня причин­но-наслідк. звʼязків, виведе­н­ня закономірностей, спо­стереже­н­ня, екс­перимент, конструюва­н­ня, про­гнозува­н­ня тощо). Критерії оцінюва­н­ня олімпіад. зав­дань роз­робляють окремо, та на кожному етапі вони мають характерні особливості. Пере­можців олімпіад ви­значають оргкомітети за по­да­н­нями журі від­повід. етапів змагань.

Завершал. стадією учнів. олімпіад. руху є Між­нар. предметні О. у. — з математики, фізики, хімії, біо­логії, екології та інформатики тощо. У Статуті Між­нар. О. у. ви­значені осн. зав­да­н­ня, зокрема обʼ­єд­на­н­ня талановитої молоді з різних країн світу; стимулюва­н­ня роз­витку здібностей школярів, допомога в утверджен­ні їх як майбут. учених; обмін досві­дом проведе­н­ня нац. О. у.; порівня­н­ня рівнів освіти, навч. планів, про­грам, під­ручників. Організац. форми О. у. закріплені «Положе­н­ням про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з на­вчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності», затв. МОН (2011, 2021).

Л. С. Ващенко

Фотоілюстрації

×

❮ ❯

Завантажити статтю